Akharım Atatürk Ortaokulu’nda Örnek Uygulama

Akharım Atatürk Ortaokulu’nda “Maarif Makamı” Uygulamasıyla Öğrenciler Sorumluluk Bilinci Kazanıyor Afyonkarahisar’ın Sandıklı ilçesine bağlı Akharım beldesinde Akharım Atatürk Ortaokulu’nda hayata geçirilen “Maarif Makamı” Projesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda öğrencileri sorumluluk, aidiyet ve karakter eğitimiyle buluşturuyor.Afyonkarahisar’da Eğitime Örnek UygulamaAFYONKARAHİSAR / SANDIKLI – AKHARIM Akharım Atatürk Ortaokulu’nda uygulamaya alınan “Maarif Makamı” Projesi, ilçede ve eğitim camiasında büyük ilgi uyandırdı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda başlatılan uygulama ile öğrenciler, okul yönetimini yakından tanıma ve sorumluluk bilinci kazanma imkânı elde ediyor.Öğrenciler Okul İşleyişini Yakından TanıyorProje kapsamında okulda oluşturulan Maarif Makamı – Öğrenci Temsilcisi Ofisi, haftalık planlama doğrultusunda öğrencilerin kullanımına açılıyor. Öğrenciler bu süreçte herhangi bir yetki kullanmıyor; öğretmen gözetiminde okul işleyişini gözlemliyor, arkadaşlarının taleplerini dinliyor, notlar alıyor ve gün sonunda rapor hazırlıyor.“Bu Makam Bir Güç Alanı Değil, Emanet Alanı”Projenin fikir sahibi ve yürütücüsü olan Akharım Atatürk Ortaokulu Müdür Yardımcısı Ali Eren, uygulamanın sembolik bir çalışma olmadığını vurguladı. Ali Eren açıklamasında şu ifadelere yer verdi: “Bugünün 12 yaşındaki çocukları, bilgi ve donanım açısından bizim 20 yaşlarımızdaki seviyemizde. Eksik olan bilgi değil; deneyim ve karakter oluşumu. Bu nedenle ben makamımı sembolik olarak terk ettim. Ceketimi aldım, odamdan çıktım. Çünkü bu koltuk bir güç alanı değil, bir emanet alanı olmalıydı. Cumhuriyetin kazanıldığı bu topraklarda yaşayan çocuklar bunlar. Dedeleri şehit, dedeleri gazi. Bizim bu çocuklara karşı bir vefa borcumuz var. Maarif Makamı bir proje değil; bir karakter inşasıdır.” Öğrencilerde Farkındalık ve Özgüven ArtıyorUygulamanın ilk haftasında görev alan 8/A sınıfı öğrencisi Cemile Koç, yaşadığı deneyimi şu sözlerle anlattı: “Maarif Makamı’nda görev aldığım gün okula bakışım değişti. Arkadaşlarımı dinlerken daha dikkatli oldum, sorumluluk almanın ne demek olduğunu anladım. Bu görev bana özgüven kazandırdı.” Okul Yönetimi ve Öğretmenlerden Olumlu GörüşlerOkul Müdürü Süleyman Sarıışık, projenin okul iklimine olumlu katkılar sunduğunu belirterek şu değerlendirmede bulundu: “Bu uygulama, öğrencilerimizin okula aidiyetini artırdı. Disiplin anlayışı ceza merkezli değil, bilinç merkezli bir noktaya taşındı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin sahadaki güçlü bir karşılığını bu projede görüyoruz.” Matematik öğretmeni Gizem Güccük ise uygulamanın öğrenciler üzerindeki etkisine dikkat çekerek şunları söyledi: “Proje ilk anlatıldığında uygulanabilirliği konusunda tereddütlerim vardı. Ancak uygulamaya geçtikten sonra öğrencilerimizin üzerindeki olumlu etkileri görünce bu projenin ne kadar faydalı olduğunu anladım. İlerleyen süreçte akademik başarıya da olumlu katkılar sağlayacağına inanıyorum.” Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Tam UyumMaarif Makamı Projesi; Sorumluluk bilinci Adalet ve empati Temsil ve aidiyet İletişim ve özdenetim Karakter ve değer eğitimi başlıklarıyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel kazanımlarını okul ortamında uygulamalı olarak öğrencilere kazandırmayı hedefliyor.Yerelden Genele Yaygınlaşması HedefleniyorAkharım Atatürk Ortaokulu’nda ikinci haftasına giren uygulamanın, yerel düzeyde örnek bir iyi uygulama olarak yaygınlaştırılması hedefleniyor. Veliler ve eğitimciler, projenin çocukların kişisel gelişimine önemli katkılar sunduğunu ifade ediyor.